नई रिपोर्ट कॉलेज प्रगति में बड़े अंतराल दिखाती है कि क्या छात्र उच्च या निम्न-आय वाले उच्च विद्यालयों में जाते हैं



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यदि आप एक उच्च विद्यालय से कम आय वाले छात्रों के उच्च प्रतिशत में भाग लेते हैं, तो आप छह साल बाद कॉलेज से स्नातक होने की संभावना से कम हैं, यदि आप कम गरीबी वाले उच्च विद्यालय से आते हैं।

यह राष्ट्रीय छात्र क्लियरिंगहाउस रिसर्च सेंटर के सातवें वार्षिक परिणाम से परेशान करने वाला परिणाम है हाई स्कूल बेंचमार्क 2019: नेशनल कॉलेज प्रोग्रेसिव रेट्स, उन सभी 50 राज्यों में 5,000 से अधिक सार्वजनिक (गैर-चार्टर) हाईस्कूलों से स्नातक करने वाले लाखों छात्रों को शामिल किया गया, जिनमें यू.एस. के 100 सबसे बड़े जिले भी शामिल हैं।

रिपोर्ट में कॉलेज नामांकन, दृढ़ता, स्नातक और कॉलेज की बड़ी कंपनियों की दरों की जांच की गई, जिस तरह के हाई स्कूल से छात्रों ने स्नातक किया था। इस सारांश के प्रयोजनों के लिए, स्कूलों की प्रमुख श्रेणियां हैं:

  • कम आय वाले स्कूल वे उच्च विद्यालय हैं जहां कम से कम 50% छात्र मुफ्त या कम-मूल्य वाले दोपहर के भोजन (एफआरएल) के लिए पात्र हैं।
  • उच्च आय वाले स्कूल 50% से कम FRL- पात्र छात्रों के साथ हैं।
  • उच्च गरीबी स्कूलों वे निम्न-आय वाले स्कूल हैं, लेकिन 75% या अधिक छात्रों के FRL- पात्र होने के साथ।
  • कम गरीबी वाले स्कूल वे उच्च आय वाले स्कूल हैं जहाँ 25% से कम छात्र एफआरएल-पात्र हैं।
  • उच्च-अल्पसंख्यक स्कूल ऐसे स्कूल हैं जहां कम से कम 40% छात्र काले या हिस्पैनिक हैं।
  • अल्प-अल्पसंख्यक स्कूल 40% से कम काले या हिस्पैनिक छात्रों का नामांकन करें।

उपस्थिति पंजी

उच्च आय वाले स्कूलों के कक्षा 2018 के छात्रों में, 69% स्नातक होने के तुरंत बाद कॉलेज में दाखिला लिया, कम आय वाले स्कूलों के स्नातकों की तुलना में 25% अधिक संभावना (55%)। और यह अंतर तब और बढ़ गया जब उच्च गरीबी वाले स्कूलों (54%) बनाम कम-गरीबी वाले स्कूलों (76%) में छात्रों द्वारा कॉलेज जाने पर विचार किया गया।

कम-अल्पसंख्यक स्कूलों (69%) के स्नातकों की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों (58%) के स्नातकों के लिए नामांकन दर 11 प्रतिशत कम थी।

हठ

एक बार नामांकित होने के बाद, उच्च-आय वाले हाई-स्कूल स्नातकों में से 89% कॉलेज के दूसरे वर्ष के लिए जारी रहे, जबकि 79% कम आय वाले उच्च विद्यालयों से थे। कम-अल्पसंख्यक स्कूलों के स्नातकों के लिए 88% की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों से स्नातक 82% की दर से बने रहे।

छह साल का ग्रेजुएशन

2012 में कम गरीबी वाले हाई स्कूल से स्नातक होने वाले दो से अधिक छात्रों ने छह साल बाद कॉलेजों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, जो उच्च गरीबी वाले स्कूलों (पूर्व समूह के लिए 53%, बाद के लिए 21%) से स्नातक थे। कम आय (27%) बनाम उच्च आय (47%) उच्च विद्यालयों के स्नातकों के लिए यह अंतर अभी भी बड़ा था, लेकिन स्पष्ट नहीं था।

कम-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों में भाग लेने वालों के लिए 49% की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों के छात्रों के लिए छह-वर्षीय महाविद्यालय स्नातक की दर 30% थी।

हाई-स्कूल आय स्तर और अल्पसंख्यक स्थिति को एक साथ माने जाने पर रिपोर्ट ने कॉलेज के पूरा होने के मतभेदों पर भी विचार किया। यह पाया गया कि आय स्तर प्रत्येक अल्पसंख्यक श्रेणी के भीतर बड़े अंतर से जुड़ा था, अल्पसंख्यक की स्थिति आय स्तर के भीतर थी। विशेष रूप से, यहां प्रासंगिक छह वर्षीय स्नातक दर हैं:

कम-अल्पसंख्यक, उच्च आय: 51%

कम-अल्पसंख्यक, कम आय: 29%

उच्च-अल्पसंख्यक, उच्च आय: 34%

उच्च-अल्पसंख्यक, कम आय: 27%

मेजर

उच्च विद्यालयों की आय स्तर और अल्पसंख्यक-सेवा की स्थिति भी एसटीईएम की डिग्री के साथ जुड़े होने की वजह से ब्याज की, एसटीईएम की डिग्री के साथ स्नातक होने की संभावना से जुड़ी थी।

एक बार फिर, पर्याप्त विषमताएँ उभरती हैं। जिन छात्रों ने कम आय वाले हाई स्कूल में भाग लिया, उनमें एसटीईएम प्रमुख के साथ कॉलेज से केवल 8% स्नातक की उपाधि प्राप्त की, जो अक्सर उच्च आय वाले उच्च विद्यालयों (16%) से आते थे। जबकि उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों के 10% स्नातकों ने एक कॉलेज STEM की डिग्री अर्जित की, 17% जो कम-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय से थे।

कॉलेज की सफलता में आय का अंतर हमारे देश की सबसे बड़ी शम्स में से एक बनी हुई है, जो शिक्षा प्रदान करने वाली आर्थिक गतिशीलता के लिए एक बड़ी क्रूर बाधा है। यह हमारा है बड़ा बुरा – एक कठोर विभाजन जहां बच्चे जो गरीबी में पैदा हुए हैं या जो अमेरिका के गरीब स्कूलों में शिक्षित हैं, वे अपने शैक्षिक लक्ष्यों और जीवन भर के सपनों को साकार करने के लिए लंबे समय से परेशान हैं।

यह एक असमानता है जिसे हमें स्वीकार करने से इनकार करना चाहिए, विशेष रूप से ऐसे कार्यक्रमों और नीतियों के बारे में जिन्हें हम जानते हैं कि वे इसे कम कर सकते हैं – हाई-स्कूल शिक्षा वसूली कार्यक्रम जैसे जॉब्स फॉर अमेरिका के स्नातक, जैसे उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए मजबूत सलाह कॉलेज सलाहकारी कॉर्प, और अधिक आक्रामक कॉलेज आउटरीच जैसे मिशिगन विश्वविद्यालय का कार्यक्रम, पेल ग्रांट और राज्य-आधारित "वादा कार्यक्रमों" में वृद्धि, और हाल ही में शीर्ष-जैसे संस्थानों द्वारा शुरू की गई अधिक जरूरत-आधारित वित्तीय सहायता की ओर एक स्विच टेक्सास विश्वविद्यालय, वाशिंगटन विश्वविद्यालय तथा प्रिंसटन

कॉलेज की भागीदारी के लिए आर्थिक बाधाओं पर काबू पाने के लिए ऑल-हैंड-ऑन-डेक प्रयास की आवश्यकता होगी। इसे बनाने का समय आ गया है

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यदि आप एक उच्च विद्यालय से कम आय वाले छात्रों के उच्च प्रतिशत में भाग लेते हैं, तो आप छह साल बाद कॉलेज से स्नातक होने की संभावना से कम हैं, यदि आप कम गरीबी वाले उच्च विद्यालय से आते हैं।

यह राष्ट्रीय छात्र क्लियरिंगहाउस रिसर्च सेंटर के सातवें वार्षिक परिणाम से परेशान करने वाला परिणाम है हाई स्कूल बेंचमार्क 2019: नेशनल कॉलेज प्रोग्रेसिव रेट्स, उन सभी 50 राज्यों में 5,000 से अधिक सार्वजनिक (गैर-चार्टर) हाईस्कूलों से स्नातक करने वाले लाखों छात्रों को शामिल किया गया, जिनमें यू.एस. के 100 सबसे बड़े जिले भी शामिल हैं।

रिपोर्ट में कॉलेज नामांकन, दृढ़ता, स्नातक और कॉलेज की बड़ी कंपनियों की दरों की जांच की गई, जिस तरह के हाई स्कूल से छात्रों ने स्नातक किया था। इस सारांश के प्रयोजनों के लिए, स्कूलों की प्रमुख श्रेणियां हैं:

  • कम आय वाले स्कूल वे उच्च विद्यालय हैं जहां कम से कम 50% छात्र मुफ्त या कम-मूल्य वाले दोपहर के भोजन (एफआरएल) के लिए पात्र हैं।
  • उच्च आय वाले स्कूल 50% से कम FRL- पात्र छात्रों के साथ हैं।
  • उच्च गरीबी स्कूलों वे निम्न-आय वाले स्कूल हैं, लेकिन 75% या अधिक छात्रों के FRL- पात्र होने के साथ।
  • कम गरीबी वाले स्कूल वे उच्च आय वाले स्कूल हैं जहाँ 25% से कम छात्र एफआरएल-पात्र हैं।
  • उच्च-अल्पसंख्यक स्कूल ऐसे स्कूल हैं जहां कम से कम 40% छात्र काले या हिस्पैनिक हैं।
  • अल्प-अल्पसंख्यक स्कूल 40% से कम काले या हिस्पैनिक छात्रों का नामांकन करें।

उपस्थिति पंजी

उच्च आय वाले स्कूलों के कक्षा 2018 के छात्रों में, 69% स्नातक होने के तुरंत बाद कॉलेज में दाखिला लिया, कम आय वाले स्कूलों के स्नातकों की तुलना में 25% अधिक संभावना (55%)। और यह अंतर तब और बढ़ गया जब उच्च गरीबी वाले स्कूलों (54%) बनाम कम-गरीबी वाले स्कूलों (76%) में छात्रों द्वारा कॉलेज जाने पर विचार किया गया।

कम-अल्पसंख्यक स्कूलों (69%) के स्नातकों की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों (58%) के स्नातकों के लिए नामांकन दर 11 प्रतिशत कम थी।

हठ

एक बार नामांकित होने के बाद, उच्च-आय वाले हाई-स्कूल स्नातकों में से 89% कॉलेज के दूसरे वर्ष के लिए जारी रहे, जबकि 79% कम आय वाले उच्च विद्यालयों से थे। कम-अल्पसंख्यक स्कूलों के स्नातकों के लिए 88% की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों से स्नातक 82% की दर से बने रहे।

छह साल का ग्रेजुएशन

2012 में कम गरीबी वाले हाई स्कूल से स्नातक होने वाले दो से अधिक छात्रों ने छह साल बाद कॉलेजों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, जो उच्च गरीबी वाले स्कूलों (पूर्व समूह के लिए 53%, बाद के लिए 21%) से स्नातक थे। कम आय (27%) बनाम उच्च आय (47%) उच्च विद्यालयों के स्नातकों के लिए यह अंतर अभी भी बड़ा था, लेकिन स्पष्ट नहीं था।

कम-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों में भाग लेने वालों के लिए 49% की तुलना में उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों के छात्रों के लिए छह-वर्षीय महाविद्यालय स्नातक की दर 30% थी।

हाई-स्कूल आय स्तर और अल्पसंख्यक स्थिति को एक साथ माने जाने पर रिपोर्ट ने कॉलेज के पूरा होने के मतभेदों पर भी विचार किया। यह पाया गया कि आय स्तर प्रत्येक अल्पसंख्यक श्रेणी के भीतर बड़े अंतर से जुड़ा था, अल्पसंख्यक की स्थिति आय स्तर के भीतर थी। विशेष रूप से, यहां प्रासंगिक छह वर्षीय स्नातक दर हैं:

कम-अल्पसंख्यक, उच्च आय: 51%

कम-अल्पसंख्यक, कम आय: 29%

उच्च-अल्पसंख्यक, उच्च आय: 34%

उच्च-अल्पसंख्यक, कम आय: 27%

मेजर

उच्च विद्यालयों की आय स्तर और अल्पसंख्यक-सेवा की स्थिति भी एसटीईएम की डिग्री के साथ जुड़े होने की वजह से ब्याज की, एसटीईएम की डिग्री के साथ स्नातक होने की संभावना से जुड़ी थी।

एक बार फिर, पर्याप्त विषमताएँ उभरती हैं। जिन छात्रों ने कम आय वाले हाई स्कूल में भाग लिया, उनमें एसटीईएम प्रमुख के साथ कॉलेज से केवल 8% स्नातक की उपाधि प्राप्त की, जो अक्सर उच्च आय वाले उच्च विद्यालयों (16%) से आते थे। जबकि उच्च-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालयों के 10% स्नातकों ने एक कॉलेज STEM की डिग्री अर्जित की, 17% जो कम-अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय से थे।

कॉलेज की सफलता में आय का अंतर हमारे देश की सबसे बड़ी शम्स में से एक है, जो शिक्षा प्रदान करने वाली आर्थिक गतिशीलता के लिए एक बड़ी क्रूर बाधा है। यह हमारा है बड़ा बुरा – एक कठोर विभाजन जहां बच्चे जो गरीबी में पैदा हुए हैं या जो अमेरिका के गरीब स्कूलों में शिक्षित हैं, वे अपने शैक्षिक लक्ष्यों और जीवन भर के सपनों को साकार करने के लिए लंबे समय से परेशान हैं।

यह एक असमानता है जिसे हमें स्वीकार करने से इनकार करना चाहिए, विशेष रूप से उन कार्यक्रमों और नीतियों के बारे में जिन्हें हम जानते हैं कि वे इसे कम कर सकते हैं – जॉब्स फॉर अमेरिका के ग्रेजुएट्स जैसे हाई-स्कूल एजुकेशन रिकवरी प्रोग्राम्स, कॉलेज एडवाइजिंग कॉर्प जैसे हाई स्कूलर्स के लिए मजबूत सलाह, अधिक आक्रामक कॉलेज आउटरीच मिशिगन विश्वविद्यालय के कार्यक्रम के रूप में, पेल अनुदान और राज्य-आधारित "वादा कार्यक्रमों" में वृद्धि हुई है, और टेक्सास विश्वविद्यालय, वाशिंगटन विश्वविद्यालय और जैसे शीर्ष-पायदान संस्थानों द्वारा हाल ही में शुरू की गई अधिक आवश्यकता-आधारित वित्तीय सहायता की ओर एक स्विच। प्रिंसटन।

कॉलेज की भागीदारी के लिए आर्थिक बाधाओं पर काबू पाने के लिए एक सभी हाथों से डेक के प्रयास की आवश्यकता होगी। इसे बनाने का समय आ गया है